厦门市野生动植物保护协会观鸟分会

厦门环境及生态综述——鸟类分布情况

厦门在中国动物地理区划上，属于东洋界华南区闽广沿海亚区。森林、滨海滩涂、水库、农田、坑塘等多姿多彩的生态系统，以及冬暖夏凉的气候特征，孕育了厦门丰富多样的鸟种资源.早在18世纪中叶，就有外国传教士在厦门采集鸟类标本，1860年前后，Robert Swinhoe在厦门记录了163种鸟，出自厦门的鸟类模式种有13种。厦门观鸟会自2002年成立以来，获得了厦门分布有290多种鸟类的宝贵信息，这些鸟种按照生态群落的特征可以划分为海岸湿地、河口湿地、湖库湿地、丘陵山区林地、农田和住宅区鸟类群落等6种，可见厦门鸟类资源的多样性。

关于厦门观鸟会

名称: 厦门市野生动植物保护协会观鸟分会
成立时间: 2002年3月30日
性质: 隶属于厦门市野生动植物保护协会，为民间非盈利性环保组织
会员构成: 成员都是有志于环保和爱鸟的志愿者，来自于各行各业，有学者、公务员、律师、教师、商人、公司职员等。
经费来源: 会员会费、政府部门支持、企业赞助、基金会资助以及参加活动者的费用分摊。

厦门观鸟会的主要工作

(a) 推动观鸟活动的普及和提高

• 服务会员提高观鸟水平：厦门观鸟会有正式会员近40人，鸟会经常开展小型的观鸟活动，开设学习和交流观鸟知识的课程，组织会员参加鸟类资源调查；
• 举办大型观鸟活动：每年3月最后一周是政府设立的“爱鸟周”，观鸟会已连续3年在爱鸟周开展市民观鸟推广活动，向市民介绍观鸟常识，组织市民到户外观鸟，最多时人数超过200人；
• 辅导学生观鸟：帮助厦门大学和集美大学的学生社团开展观鸟活动，提供简易的常见鸟类介绍，辅导野外观鸟；
• 通过当地报纸宣传观鸟知识：观鸟会与当地媒体建立了良好的关系，平均每个月至少有1篇介绍观鸟知识和保护野生鸟类的文章刊发，使得观鸟会成为厦门最受市民瞩目的社会团体之一，建立了很好的社会形象；
• 注重与各地观鸟会交流：自2002年洞庭湖观鸟大赛开始以来，观鸟会每年都组队参加比赛，与全国各地鸟友交流观鸟技术和鸟会发展经验。组队参加了2003年福建省观鸟比赛、2004年董寨摄鸟会。与深圳观鸟会、广州鸟友一起联合组织了2005年元旦海丰观鸟活动；
• 展示野鸟图片：观鸟会于2002年7月和2005年3月在厦门的公共场合举办了2次野鸟摄影展，吸引了众多市民参观。观鸟会制作了小型展板、喷绘布在公园、社区、学校展示；
• 制作观鸟印刷品：编制了厦门常见鸟种介绍——《鹭岛飞羽》，每季度编制一期反映鸟会动态的内部交流刊物《鹭岛鸟语》。目前正与厦门林业局合作，编制《厦门鸟类摄影图册》（暂定）。

(b) 鸟类资源调查和研究

• 参加亚洲水鸟同步调查及黑脸琵鹭全球同步调查、以及黑脸琵鹭全球同步普查；
• 2004年进行厦门鸟类资源定点调查，2处山林，2处滨海湿地进行鸟类资源对比观察；
• 2003年10月至2006年10月进行福建沿海黑嘴端凤头燕鸥调查，第一年的调查得到英国皇家鸟类协会（RSPB）小额 支持，已经完成调查近60个岛屿，记录了珍稀的海洋鸟类黑嘴端凤头燕鸥、黄嘴白鹭、遗鸥等以及18种在福建沿海岛屿繁殖的海洋鸟类的初步资料。第二年和第三年的工作得到WWF小额基金的支持；
• 支持其它地区进行鸟种普查工作：2004年和2005年有5人参加了长江中下游冬季水鸟同步调查工作；2003年10月帮助宁德市林业局做水鸟调查；2004年10月帮助武夷山自然保护区做鸟种调查；
• 推动生态保护: 在野外调查的基础上，针对濒危鸟种和重要的鸟类栖息地推动鸟类和栖息地保护工作。2004年5月在菜屿列岛发现黄嘴白鹭和大量燕鸥，并发现渔民捡拾鸟蛋的行为，立即与当地林业局和杏仔村委会协商，取得了他们的支持，在当地渔村开展野生动物保护法教育，通过当地小学，给每户村民发放了宣传资料。此后3个月，再未出现捡拾鸟蛋和雏鸟的现象；
• 通过媒体和厦门市政府热线，呼吁保护集美凤林原生红树林（2004年6月）；
• 通过厦门市政协提出建立虎头山鹭科鸟类保护区和东坑保护区的提案（2004年3月）；
• 向福建省政府林业厅、海洋与渔业管理局提交“福建沿海岛屿鸟类资源调查报告”，提出保护措施和建议（2005年3月）；
• 参与马銮湾湿地及生态重构示范区的生态评估，并对设计方案提出更加适合鸟类栖息的修改意见（2003年10月）；
• 在《厦门日报》发表文章，质疑林相改造中的不当做法，并与厦门林业局探讨林相改造中出现的问题；
• 向执法部门举报捕捉、贩卖野生鸟类行为，宣传爱鸟不关鸟；
• 伤鸟救助，由于场地和人手的限制，主要是救助猛禽，救助的数量超过40只。

(c) 探索生态保护教育

• 尝试在部分小学和中学开设观鸟辅导和湿地知识课程，讲解生态保护知识；观鸟会与教育局、学校联合举办观鸟夏令营、冬令营，组织孩子们到野外观鸟。在探索的过程中，我们经历了从城市走向农村的过程，目前学校生态教育的重点已经转向农村小学，由于农村的孩子对鸟和原生的生态环境有更多的感性认识，因此，这些课程受到更大的欢迎。

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